[CfP] Was bewegt den wissenschaftlichen Nachwuchs in der Pastoraltheologie und Religionspädagogik?

Gegenwärtig theologisch zu arbeiten ist spannend: Die sich zunehmend globalisierenden Kontexte, von denen auch Religion und Religionen nicht unberührt bleiben, fordern wissenschaftliches Forschen und verantwortetes Handeln mehr denn je heraus. Das Selbstverständnis der Theologie ist es, am wissenschaftlichen Diskurs in der je eigenen spezifischen Weise teilzunehmen und mit ihrem Beitrag relevant für die Herausforderungen unserer Zeit zu sein und sich diesen auf innovative Weise zu stellen.

An welchen Stellen und mit welchen Themen ist die gegenwärtige Praktische Theologie relevant und innovativ?

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[CfP] Was bewegt den wissenschaftlichen Nachwuchs in der Pastoraltheologie und Religionspädagogik?

Gegenwärtig theologisch zu arbeiten ist spannend: Die sich zunehmend globalisierenden Kontexte, von denen auch Religion und Religionen nicht unberührt bleiben, fordern wissenschaftliches Forschen und verantwortetes Handeln mehr denn je heraus. Das Selbstverständnis der Theologie ist es, am wissenschaftlichen Diskurs in der je eigenen spezifischen Weise teilzunehmen und mit ihrem Beitrag relevant für die Herausforderungen unserer Zeit zu sein und sich diesen auf innovative Weise zu stellen.
An welchen Stellen und mit welchen Themen ist die gegenwärtige Praktische Theologie relevant und innovativ?

Weitere Informationen entnehmen Sie bitte dem Aufruf:

[UPDATE] Spring School – Videografiegestützte Unterrichtsforschung

Liebe Kolleginnen und Kollegen,
liebe Nachwuchswissenschaftler*innen,

für die vom 4. bis 6. April 2017 stattfindende Spring School des Zentralinstituts für Lehr-Lernforschung (ZiLL) der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) haben wir die Anmeldefrist verlängert. Die Anmeldung mit Beitrag ist nunmehr bis zum 15.03. möglich, ohne Beitrag können noch bis zum 21.03. .

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[CfP] – Siegener Sommerakademie

Gerne möchten wir Sie auf den Call for Papers zur Siegener Sommerakademie hinweisen, die in diesem Jahr vom 11. bis zum 13. September zum Thema „Forschung zur Lehrerbildung“ an der Universität Siegen stattfinden wird.

Die Siegener Sommerakademie ist eine Tagung für Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftler, die neben Angeboten zum fachlichen Austausch und zur Vernetzung auch Workshops zu Forschungsmethoden sowie Beratungs-Elemente umfasst. Sie richtet sich an Forscherinnen und Forscher aus Deutschland, Österreich und der Schweiz, die sich in der Qualifikationsphase befinden (Promovierende und Postdocs).

 

Spring School – Videografiegestützte Unterrichtsforschung

Auch in diesem Jahr bietet das Zentralinstitut für Lehr-Lern-Forschung (ZiLL) der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) wieder eine Spring School an, die vor allem die methodische Forschungsexpertise von Nachwuchswissenschaftler*innen fördern soll.
In diesem Jahr geht es um das Thema

Videografiegestützte Unterrichtsforschung

Vom 4. bis 6. April 2017 werden dazu mehrere Workshops und zwei Keynotes angeboten, für die wir ausgewiesene Expert*innen gewinnen konnten.
Nachwuchswissenschaftler*innen haben die Möglichkeit, ihre Forschungen in einem von zwei Formaten zu präsentieren.

 

Weitere Informationen entnehmen Sie bitte der Webseite der Spring School – Videografiegestützte Unterrichtsforschung.

Positionspapier: Damit der Religionsunterricht in Deutschland zukunftsfähig bleibt

Konfessionell, kooperativ, kontextuell – Weichenstellungen für einen zukunftsfähigen Religionsunterricht

Der Religionsunterricht in Deutschland steht angesichts gesellschaftlicher, politischer und religiöser Transformationsprozesse vor neuen Herausforderungen. Die Zugehörigkeiten zu Religionen und Konfessionen verändern sich: Evangelische und katholische Schülerinnen und Schüler werden weniger, der Anteil konfessionsloser und muslimischer Schülerinnen und Schüler steigt. Zugleich ist Religion wieder ein öffentliches Thema geworden.

Gesamtgesellschaftlich stellt sich die entscheidende Frage, wie das Zusammenleben von Menschen mit unterschiedlichen kulturellen, religiösen und weltanschaulichen Hintergründen in guter Weise gelingen kann. Kinder und Jugendliche sehen sich dadurch herausgefordert, blicken aber optimistisch auf die Zukunft und zeichnen sich durch eine pragmatische Haltung auch im Bereich des Religiösen aus.

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[CfP] – ÖRF-Ausgabe Jahrgang 25 (2017)

ÖRF-Ausgabe Jahrgang 25 (2017), H. 2. Schwerpunktthema „Wenn kein Hahn mehr danach kräht“: Vom Bildungspotenzial biblischer Texte

Call for Papers

Bibel und Bildung – dieses komplexe, sich in einem massiven Transformationsprozess befindliche Themenfeld soll in multiperspektivischen Annäherungsprozessen erschlossen werden. Bildungstheoretische Diskurse rund um das christliche „Buch der Bücher“ stehen im Fokus dieser ÖRF-Ausgabe. Welche Bildungspotenziale stecken also – idealiter und/oder realiter – (noch) in der Begegnung mit biblischen Texten?

Dabei stellen sich vor dem Hintergrund der, religionspädagogisch wie schulpraktisch weithin geteilten Diagnose eines gravierenden Erfahrungs-, Relevanz- und Effektivitätsverlusts der biblischen Überlieferung (Iris Bosold) in völlig neuer Schärfe Fragen rund um die Ansprüche und Ziele von biblischen Lern- und Bildungsprozessen in den verschiedenen Bildungsfeldern und -kontexten.

 

Weitere Informationen zum Call for Paper erhalten Sie auf der Seite der ÖRF – Call for Papers.

Bitte beachten Sie die Richtlinien für AutorInnen und die aktuellen Manuskriptrichtlinien.

[CfP] – Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL)

Dear colleagues,

We wish to announce that the Association for „Fachdidaktik“ (GFD; www.fachdidaktik.org) and the University of Vienna are launching a new scholarly, peer-reviewed journal called Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL; www.ristal.org). We are currently accepting submissions for the first issue, which is scheduled to appear in autumn 2017.

If you would be so kind, please forward this announcement to colleagues in your field who are interested in fostering comparative perspectives and a productive exchange of ideas among researchers in subject-matter education around the world.

You may find further information at www.ristal.org.

Prof. Dr. Martin Rothgangel (editor-in-chief)
University of Vienna Institute for Religious Education Schenkenstr. 8-10
A-1010 Vienna, Austria
Tel.: +43-1-4277-32904
E-mail: martin.rothgangel@univie.ac.at

 

Österreichisches Religionspädagogisches Forum (ÖRF) – Jahrgang 24/2016/2 online

Vor fast genau 25 Jahren – im Spätherbst 1991 – erschien die erste Ausgabe der Österreichischen Fachzeitschrift „Österreichisches Religionspädagogisches Forum“. Gründungs-Schriftleiter war der emeritierte Religionspädagoge an der Universität Wien, Wolfgang Langer.

Heute freuen wir uns,  die 25. Ausgabe des „Österreichischen Religionspädagogischen Forums“,  vorzustellen!

Das Schwerpunktthema ist diesmal:

 

Anerkennung von Diversität und/oder Integration durch religiöse Bildung? Religionspädagogische Herausforderungen durch Migrationsbewegungen“

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CfP – ‚Wirkung‘, ‚Rezeption‘ und ‚Transfer‘ als Thema der historischen Religions- und Bildungsforschung

Call for Paper zur Tagung des „Arbeitskreises für historische Religionspädagogik“ in Verbindung mit dem SFB 1136 „Bildung und Religion in Kulturen des Mittelmeerraums und seiner Umwelt von der Antike bis zum Mittelal-ter und zum Klassischen Islam“ am 28./29. März 2017 an der Universi-tät Göttingen zum Thema:

‚Wirkung‘, ‚Rezeption‘ und ‚Transfer‘ als Thema der historischen Religions- und Bildungsforschung