Jahrestagung der DGfE-Kommission „Schulforschung und Didaktik“
06. bis 07. März 2017 an der Goethe-Universität Frankfurt am Main
Call for Papers
Sache – Dinge – Aufgaben?
Zur Konstruktion und Bedeutung von Fachlichkeit in der Unterrichtsforschung

Unterricht vollzieht sich immer auch in Sachbezügen. Die Frage, was im Unterricht wie zum
Thema wird, spielt in der fach- und allgemeindidaktischen Forschung und Theoriebildung,
der Schulbuchforschung sowie zunehmend auch in der empirischen Unterrichtsforschung in
erziehungswissenschaftlicher Perspektive eine Rolle. Allerdings gibt es bisher kaum Diskussionen
dazu, wie sich die Fachlichkeit von Unterricht in unterschiedlichen Disziplinen und
Forschungsparadigmen konstituiert und in der Forschung Bedeutung erhält.